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Mon école ne se situe pas dans les livres de bonsaï japonais, mon école se situe dans la nature par l'observation du comportement des arbres vieillissants. Un arbre vieux a des milliers d'informations à nous communiquer, alors qu'un jeune nous interpellera beaucoup moins.
Lors d'une promenade nous sillonnons les chemins en traversant la forêt parmi les jeunes arbres, puis nous nous arrêtons brusquement devant un arbre séculaire, pourquoi ?
La réponse est bien sûr en nous, elle réside dans notre demande d'informations. Le vieil arbre se présente alors comme un vieil être ou plutôt un maître qui voudrait nous indiquer notre route à suivre.
Il ne faut pas oublier qu'avant d'arriver à créer sa forme, ou structure imposante, le vieil arbre a dû subir bien des contraintes qu'on peut imaginer lorsque la nature vit des tempêtes ou des sécheresses, pluies abondantes, sols arides etc... Toutes ces contraintes ainsi que le dépassement de ces difficultés sont inscrits dans l'arbre au niveau de sa forme, de sa grosseur, de la direction de ses branches et bien sûr de sa hauteur.
Pour moi, un bel arbre âgé n'est pas forcément un arbre grand, bien droit, parfait. Un bel arbre sera celui qui m'informera plus du surpassement de lui-même, quant aux difficultés qu'il aura rencontrées durant sa vie.
L'arbre devient alors mon thérapeute puisqu'il m'encourage au travers de son chemin de vie. Son âge avancé m'indique que le temps est mon allié par la sérénité qu'il suscite en moi.
Voir poême du chêne, rubrique 'REVERIE'.
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